高校“陌生人現象”觀察(上)——睡在我上鋪的，不是兄弟

半月談記者 鄭天虹 廖 君 楊思琪 趙 旭

大學是青年人從校園走向社會的關鍵時期，志同道合的朋友、引路人生的老師，都是不可或缺的成長支持系統。然而，半月談記者在多所高校調研發(fā)現，當前學生之間、師生之間的人際關系出現疏離苗頭，他們同在一個校園、一個班級、甚至一個宿舍，卻少有往來，高?！澳吧爽F象”值得關注。

愈發(fā)陌生的人際關系

上世紀90年代，校園民謠《同桌的你》《睡在我上鋪的兄弟》唱出了大學里或朦朧青澀或親密深厚的情誼，成為一代人的深刻記憶。而近年來，“原子化”“沙?；背蔀榇髮W人際結構的一種新狀態(tài)，學生之間、師生之間的冷漠疏離越來越凸顯。

北京某高校一名大四學生說：“一些同學比較‘人機’(網絡用語，指生活情緒呆板、缺乏人情味的人)，雖然是一個班的，但4年下來沒怎么說過話?！?/p>

一些高校輔導員反映，不少大學生和身邊人懶得交流，即便同住幾年，舍友也不過是“最熟悉的陌生人”，他們在教室是“低頭族”，在宿舍是“游戲黨”“視頻族”，他們跟微信群群友、網絡游戲里的隊友，甚至AI女友反而更親近。

2025年全國碩士研究生招生考試開考日，考生排隊進考場 張濤 攝

半月談記者觀察到，在一些大學課堂上，學生成了“沉默的大多數”?！罢n堂氛圍沉悶，老師上課提問時下面鴉雀無聲?！比A中地區(qū)某高校新聞學院一名本科生說。

北京一高校老師說，部分學生不僅課堂上不舉手不提問，甚至考試無論分數高低也不為所動。東北某高校一名輔導員反映，現在想鼓勵學生參加活動真是很難：說可以加分，學生說“無所謂”;說能給獎學金，學生說“不缺錢”;說可以當學生干部，學生表示“不想干”。

除了同學關系疏離，師生關系也疏離。不少學生反映，除了上課見不到幾次老師。華南師范大學教育科學院2023年8月對全國690所高校學生的10萬余份調查問卷結果分析顯示，約30%的導師與學生的交流不夠頻繁。有部分學生反映，與導師間的互動對自己的志向興趣難以產生積極影響。

校內參與活動，校外實習實踐，是大學生與校園小社會、校外大社會初步建立鏈接的重要途徑。然而，有的大學生寧愿“宅”在宿舍，也不愿參與校內外社會活動，甚至為了完成實習要求不惜開虛假證明。

半月談記者在高校供需見面會上，與部分企業(yè)人力資源負責人交流時發(fā)現，有的大學生實習證明存在造假，上崗后不善待人接物，基本禮儀欠缺;有的學生接到面試通知后，因“心情不好”等理由隨意取消不來，甚至連招呼都不打。

社交意愿偏低

受訪人士認為，當前部分大學生“三無”心態(tài)加劇，導致社交意愿偏低。

對學習無動力。在一些受訪學生看來，大學之前的所有教育都以應試為目標，沒有激發(fā)起自己真正的學習興趣?！斑M入大學后沒有強制性目標推著走，又遠離了父母約束，就失去了學習動力?！比A南農業(yè)大學教授賈海薇說，不少學生進入大學后，并不知道為什么要學習，為什么要學這個專業(yè)，他們每一步都是被安排的，不是自己選擇的，總覺得拼過了高考，大學混一下就行。

對社會現實的認知偏差也讓一些學生認為“沒必要太努力”。南方某校大三學生說，不少同學對現實社會的認知來自網絡，而現在短視頻、影視劇傳播的內容非常兩極化，導致有同學覺得努力沒有意義，不如得過且過。

對真實世界無興趣。訪談中，一些大學生把生活“很無聊”“沒意思”掛在嘴邊，回避與真實世界的交流，卻在虛擬世界中“揮斥方遒”。中部某高校的吳同學經常就“巴以沖突”等熱點國際事件在網上發(fā)表看法，現實中卻不愿與人交往互動。哈爾濱工程大學船舶學院船舶與海洋工程專業(yè)2021級本科生紀熙原認為，當一個大學生失去學習動力又缺少生活能力時，往往會對真實世界失去興趣，選擇脫離社交圈。

對價值追求無方向。上海某高校輔導員說：“一些‘00后’學生性格相對孤僻、不太合群，我一開始以為是個性問題，后來發(fā)現他們常感嘆找不到價值感?！比A東地區(qū)某高校一位老師說，現在孩子太“獨”了，沒有真正感興趣的東西，許多人甚至連戀愛都不想談。哈爾濱一名受訪企業(yè)家認為，現在社會價值多元、文化多元，青年人還特別容易受到網上不良亞文化的浸染，在成長過程中出現價值混亂和內心迷茫。

網上交流不能代替現實社交

受訪教育界人士認為，危機心態(tài)轉向危機行為之間有時只隔著一層“窗戶紙”。高?！澳吧爽F象”發(fā)展蔓延，將對高校人才培養(yǎng)和青年成長帶來不利影響。

分析多起校園惡性傷人事件，出現極端行為的學生大都存在社交不足的情況，出現情緒和心理大幅波動時，極易選擇偏激方式來解決問題。

大學生已不是昔日象牙塔內的“天之驕子”，如果任由網絡世界的狂歡和現實社會的落寞形成巨大反差，一些大學生的迷茫焦慮情緒將持續(xù)累積。在孤獨封閉狀態(tài)下，這些情緒極易被煽動挑撥，進而被帶偏。

受訪者認為，網上交流不能代替現實社會交往。東北大學黨委書記郭海說，沉默、封閉，缺乏必要的社交活動，會讓大學生對學習生活、現實社會的適應性下降，走出校園后更加難以適應。一些企業(yè)人力資源部門負責人認為，大學生長期處于自我封閉狀態(tài)，甚至逃避接觸社會，既讓他們難以獲得社會支持，又容易導致其社會責任感弱化。